• Factores económicos, migración y falta de acompañamiento familiar agravan el abandono escolar y el bajo rendimiento académico
Potosí, Kollasuyo Digital
El director departamental de Educación, Javier Ortega Condori, informó que, a pocas semanas de la conclusión del primer trimestre prevista para el 8 de mayo, se identificaron datos preocupantes en el sistema educativo del departamento de Potosí, tras una evaluación realizada junto a 84 directores distritales.
Entre los principales indicadores, destacó que más de 13.000 estudiantes abandonaron sus estudios, mientras que un 4,5 % del alumnado resultó reprobado, cifras que motivan un análisis profundo y la necesidad de acciones inmediatas.
Según la autoridad, las causas del abandono escolar están vinculadas principalmente a factores económicos y procesos de migración, así como a la falta de políticas municipales y departamentales que permitan contener esta problemática desde los gobiernos subnacionales.
Asimismo, se evidenció que en distritos urbanos grandes como Potosí, Tupiza y Villazón existe mayor concentración estudiantil, mientras que en regiones más alejadas y rurales la situación requiere atención diferenciada y urgente.
Respecto a los índices de reprobación, Ortega explicó que existen múltiples factores, entre ellos la falta de acompañamiento familiar, ya que muchos estudiantes viven solos en las ciudades, sin supervisión de sus padres. A esto se suma la necesidad de fortalecer las metodologías de enseñanza y mejorar la comunicación constante entre docentes y familias.
También se identificó que el tercer año de secundaria presenta mayores dificultades, debido al incremento en la carga académica, con hasta 13 o 14 materias, lo que exige estrategias pedagógicas más efectivas para garantizar el aprendizaje.
Finalmente, la autoridad señaló que se trabajará de manera coordinada con instituciones como la Policía Nacional, la Defensoría del Pueblo y otros actores, para abordar temas relacionados con seguridad, violencia y acompañamiento integral a los estudiantes, con el objetivo de reducir los índices negativos en el sistema educativo.
